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近年來，為深入貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進落實我校思政課建設，推動學校辦好思政課、教師教好思政課、學生學好思政課，圍繞以下幾個方面形成學校的思想政治理論課建設情況報告。

一、思政課建設機制

我校思政課程，由校長把握學校思政課的教育工作的方向和工作目標，具體落實到教學和管理的全過程中，監督學校思政課教學情況。由學校教務處和學校思政課教師具體負責實施思政課教學工作。學校領導和教務處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學情況。

二、 思政課教師隊伍建設

學校重視思政課教師隊伍建設，狠抓思想政治工作。組織教師認真學習相關文件，領會其精神;對思政課教師的授課內容、授課計劃和教學實踐各環節嚴格把關;重視師德建設，利用政治學習，積極開展師德規范的學習交流活動;保證正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。

學校現有思政課教師6名，負責學校1至6年級的思政課教學工作。學校積極組織思政課教師研討教研、學習，積極選派教師參加上級組織的教師培訓活動。

為配合思政課教學工作，學校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學科教師，積極開展學科德育滲透，有力地促進學生的養成教育成和思想道德教育工作。

三、思政課教育教學

根據學科設置標準，學校開設了1至6年級均開設了《道德與法治》課，每班每周均開設了2節課程。在思政課教材選用上，學校嚴格統一使用教育部組織編寫的部編教材。為加強學校思政課學科建設，每學期開學前，學校教導處組織思政課教師做好備課工作。認真研討教材，加強對教學大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學中的重點、難點、熱點問題，交流教學經驗。

四、教育教學設備

學校加大軟硬件投入，學校為思政課等科任教師辦公室配備了聯網的電腦，以保證思政課教育教學及辦公需要。學校長期的教育教學過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念;嚴格按照“課程設置標準”，開齊學科，保證學校思政課的正常開設，保證專任教師任教思政課的建設思路。

五、思政課與實踐相結合

1.學校依托各種“活動日”、“活動月”，結合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學生的思想品德教育和養成教育等德育活動，使我校學生從低年級到高年級，形成 健康、文明、的積極向上的校園文化、促進校園和諧。

石龍區下河小學

                                         2022年11月

小學思政課集體備課記錄

一、討論確定教學目標、重難點、及教具準備教學目標:

1.能夠提出三個以上自己感興趣的有關運動的問題。

2.能夠從提出的問題中選出自己認為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。

3.能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關物體運動的信息，并且能制成資料卡片。

4.能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。

教學重點難點：能夠提出有關運動的問題，學習查閱資料制作卡片。教具準備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料

二、討論確定教法、學法

教法:問題討論法、實驗探究法進行教學學法觀察發現法、自主探究法、合作交流法

三、討論確定教學過程

1.導入新課播放運動錄像。

2.學習新課。指導學生認識白然界中的物體具有多種多樣的運動形式在生活中你們知道哪些物體在運動?他們是怎樣運動的?

3.關于物體的運動，你們還想知道什么?把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標記。

4.指導學生制作搜集資料的卡片。

本次集體備課所有老師各抒己見，商討確定了本課的教學目標、重難點、教法、學法，并設計這課的教學過程，體現了集體的智慧。

下河小學王校長的思政課

教學目標認知:

1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。

2.結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。

3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。

情感:

1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。

2.愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。

                 同學們認真聽王校長講課《誠信是金》

石龍區下河小學王淑艷校長

教學目標：

1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：

讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

教學過程：

一、創設情境，談話引入

1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。

三、現實中的誠信

1、說一說

分享你知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。

③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學生生活

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

2、我們學生講誠信應包括哪些方面？

《我們不亂扔》

石龍區下河小學李峰巔

教學目標:

1.知識與能力：知道應當保持公共衛生，通過比較環境是否衛生,產生不同的感受，明白在公共場所應當保持公共衛生。

2.情感與態度：喜歡干凈的衛生環境，對破壞公共衛生的行為產生反感；愿意保持公共衛生，做到“以維護公共衛生為榮，以破壞公共衛生為恥”。

3.行為習慣：在日常生活中，做到：不隨地吐痰，；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，；不在墻上亂涂亂畫。養成在生活中自覺維護公共衛生的好習慣。

4.過程與方法：通過觀察、記錄、思考、討論等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康，造成環境的污染，從而知道維護公共衛生、保護環境的重要性。

教學重點：為什么要保持公共衛生以及怎樣保持公共衛生。

教學難點：保持公共衛生的重要性。

教學過程:

一 、導入新課

1.觀察圖片思考:為什么會是這樣呢？

2.出示圖片：扔滿垃圾的操場、臟亂的教室、堆著垃圾的教室墻角，邊看邊想:看到這些，你們知道為什么會變成這樣嗎？

二、我喜歡哪種情景

1.出示課件：碧綠的草坪、干凈舒適的人行道。

2.從這幾幅圖中，你有什么感受？你喜歡什么樣的環境呢？

3.學生討論交流后，教師小結：環境對人的影響。

4.除了以上圖片你還見過那些地方是干凈舒適的場景？

5.學生分組回憶討論后，出示干凈的圖片。

三、不只為了干凈，更為了環保

1. 如果把垃圾都撿起來，只要保持一個干凈的環境就可以了嗎？課件出示課本39頁圖。

2. 學生看圖時并想：

（1) 圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰？為什么？

（2) 垃圾箱上的標志是什么意思？

（3) 怎樣給垃圾分類呢？

（4) 圖中的“王勇”為什么要把垃圾整理好再走？

3.出示垃圾分類標志向學生大字出示不可收垃圾包括哪些。

4.出示帶有“可回收垃圾”“不可回收垃圾”兩種標志的垃圾桶，

同類的垃圾，讓學生放進相應的垃圾桶里。

5.總結：亂扔垃圾造成的后果是多么嚴重，所以把垃圾整理好不但是文明的做法，更是每個人的責任。

四、這樣可不行

1.公共場所有健康的人，也有患病的，有些人不注意公共衛生，隨地吐痰，大小便，會怎樣呢？

學生討論交流。學生根據自己平時的見聞來回答不講公共衛生的現象，師出示不講衛生的圖片。

2.針對這些不講衛生的現象，你能給他們提出什么建議呢？在全班交流。

3.在學生交流后小結：

公共衛生關系大家的利益和健康，我們每個小學生都要自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛生。

《感悟生命價值，綻放精彩人生》

下河小學李峰巔

一、引導啟示：

生命是一種權利，在我國許多法律中作了相應規定，國家、社會、個人都得尊重他人的生命權。

二、你知道我國哪些法律對生命權作了規定嗎？

（憲法、民則通法、刑法等）

三、講述故事：

小雨是六年級學生，最近父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，這對母女倆來說，無疑是雪上加霜。這些天小雨總是悶悶不樂，不能安心學習，成績一落千丈，甚至偶爾還會冒出輕生的念頭。

設問：（1）小雨真的輕生，會給周圍的人帶來什么影響？請小組討論交流

小雨走了，媽媽會——                小雨走了，老師會——

小雨走了，同學會——                小雨走了，朋友會——

小雨走了，親戚會——

師：這個例子給了我們什么啟示？

生：生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我的和我愛的人，屬于社會，放棄生命是對自我、他人、和社會不負責的表現。

設問（2）假如你是小雨的朋友，你會怎樣去幫助、開導她呢？（學生討論、交流）

師總結：要用感激的心來看待生命，在平凡中發現生命的豐富多彩，不管面對幸運還是困難，都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。